新北市淡水社大 109-春季班 A1091-ECO03 野訪生態攝影遊
招生狀態：課程已結束
連絡電話：02-26228505
課前資訊
這門課適合誰?
需自備相機（品牌、型號類型不限）
本班級為進階延續性課程，原舊生於新學期享優先團體報名資格，以延續學習進度！
需要準備的工具/軟體?
本班級為進階延續性課程，原舊生於新學期享優先團體報名資格，以延續學習進度！
部分戶外課程如涉及車資、住宿、餐費等項目，相關費用另依實際參與情況分攤收取，並於課堂中討論說明
上課會用甚麼方式進行呢?
課堂以投影片搭配實體、標本講授討論，戶外以攝影、觀察、體驗搭配解說進行
評量方式
出席率60％、期末分享20％、互動20％
課程簡介
課程相關照片
本課程是聚焦”自然生態”的攝影課程，但並非”攝影教學”課程！逾二十多年自然野地生態觀察、解說教育及攝影記錄經驗累積的林柏昌（大笨蝶）老師課程上不談攝影基礎原理技巧，更不談器材選用，想傳遞的是生態攝影最核心精神：觀察記錄、生態保育及環境倫理。戶外課程實際走訪自然山野探尋真實呈現的生態，透過各生物類群生態觀察累積屬於自己的故事，從中體悟人與環境的依存關係。大自然隨著四季輪替、周而復始，仔細探索處處充滿驚喜與驚奇，舉凡植物、昆蟲、野鳥、兩棲（蛙類）、爬蟲（蜥蜴蛇龜）…等都是我們拍攝與觀察的學習對象。
★大笨蝶的戀蝶旅程：http://blog.xuite.net/scottlinbutterfly/nature
★Facebook臉書：https://www.facebook.com/scottbutterfly
課程目標
★大笨蝶的戀蝶旅程：http://blog.xuite.net/scottlinbutterfly/nature
★Facebook臉書：https://www.facebook.com/scottbutterfly
室內課程主要教授學員基礎技巧與生態知識，並著重演練操作、作品分享及師生討論。
戶外課則著重野地之實務觀察與拍攝紀錄，啟發學員對環境的敏感與興趣，開拓多元視野，進而關心生態保育及環境保護相關議題，並將這份理念分享散播於生活周遭。
參考書目
戶外課則著重野地之實務觀察與拍攝紀錄，啟發學員對環境的敏感與興趣，開拓多元視野，進而關心生態保育及環境保護相關議題，並將這份理念分享散播於生活周遭。
蝴蝶食草圖鑑（晨星出版社）
數位教材連結
http://blog.xuite.net/scottlinbutterfly/nature
是否接受旁聽
否
課程相關費用
學分費
3 學分，3000元
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
報名費、學員證費用依簡章為準
材料費用(各班開學後，自行收取管理)
戶外課程車資、餐飲費用由同學共同分攤
課程大綱
| 第一週 | 相見歡、生態攝影賞析 | 課程介紹與伙伴認識，生態攝影分享 |
| 第二週 | 戶外：樹梅坑溪 | 野地自然生態攝影與觀察（6/4） |
| 第三週 | 戶外：淡水水源地 | 野地自然生態攝影與觀察（6/11） |
| 第四週 | 戶外：北橫（一日） | 野地自然生態攝影與觀察（6/18） |
| 第五週 | 戶外：北橫（一日） | 野地自然生態攝影與觀察（6/18） |
| 第六週 | 戶外：楓樹湖 | 野地自然生態攝影與觀察（7/2） |
| 第七週 | 戶外：八連溪（一日） | 野地自然生態攝影與觀察 |
| 第八週 | 戶外：八連溪（一日） | 野地自然生態攝影與觀察 |
| 第九週 | 社區本位公共論壇 | 社大辦公室安排之講座或活動 |
| 第十週 | 戶外：友蚋 | 野地自然生態攝影與觀察 |
| 第十一週 | 戶外：福州山 | 生態攝影作品欣賞解析 |
| 第十二週 | 生態攝影賞析 | 生態攝影作品欣賞解析 |
| 第十三週 | 戶外：中正山 | 野地自然生態攝影與觀察 |
| 第十四週 | 戶外：北橫（一日） | 野地自然生態攝影與觀察 |
| 第十五週 | 戶外：北橫（一日） | 野地自然生態攝影與觀察 |
| 第十六週 | 戶外：七星山 | 野地自然生態攝影與觀察 |
| 第十七週 | 期末作品分享 | 師生生態攝影作品分享、交流與技巧指導 |
| 第十八週 | 學員成果展 | 回顧、複習與分享本學期結業成果展練習 |
講師介紹
林柏昌 講師
現任北投、中正、淡水社區大學自然生態講師；高雄市蝶會顧問；台北市蝙蝠保育學會蝴蝶生態顧問；慕光之城－蛾類調查志工；台灣兩棲類保育志工。
簡介：
曾任台灣昆蟲生態保育協會秘書長；台灣蝴蝶保育學會秘書長；成功高中「蝴蝶宮‧昆蟲科學博物館」志工團隊召集人；金色淡水社區營造協會理事；荒野保護協會活動企畫、解說員；真理大學自然野趣社指導老師；臺北市立動物園服務隊解說組長。
專長：
生態攝影、環境教育、蝴蝶生態（食草與蜜源植物）、專案企畫
落格(Blog)：
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臉書(Facebook)：
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