桃園市蘆山園社大 110-春季班 1101C1010 知日-日語會話 初級-3
招生人數：25人
報名人數：6人
繳費人數：6人
連絡電話：03-3193344
課前資訊
這門課適合誰?
已學會日語各詞類時態與接續用法，及對日本文化風情、旅遊與日謠歌唱有興趣者。
需要準備的工具/軟體?
自由
上課會用甚麼方式進行呢?
以深入淺出的方式，帶領同學一步步認識日語的架構；透過句型演練與情境練習，雙主軸式教學，讓日語自然而然地融入到生活當中，使學員具備基礎的日語溝通能力。
評量方式
1.出席狀況70％
2.班務參與15％
3.課堂討論15％
2.班務參與15％
3.課堂討論15％
課程簡介
課程相關照片
希望透過課程學習讓學員了解日本的社會文化以培養其國際觀，更重要的是讓學員們能透過日語的機會能保持終生學習的態度，並來到社大認識一群志同道合的朋友們。
課程目標
提昇日常生活情境對話時之溝通能力，以容易學習且使用率高的辭彙與母語人士交流；能說出通順又易理解的日文句型，使學員具備基本日常生活對話能力。
參考書目
大家的日本語 初級-Ⅰ
大家的日本語 初級-Ⅱ
大家的日本語 進階-Ⅰ
新文化日本語 初級-1
出版社：大新書局
數位教材連結
大家的日本語 初級-Ⅱ
大家的日本語 進階-Ⅰ
新文化日本語 初級-1
出版社：大新書局
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是否接受旁聽
否
課程相關費用
學分費
2 學分，2000元
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
報名費、學員證費用依簡章為準
材料費用(各班開學後，自行收取管理)
書籍費 影印費
課程大綱
| 第一週 | 1.相見歡 | 1.學員通訊資料校對 2..課程單元進度介紹 |
| 第二週 | 複習前期課程 | 1.日文品詞簡介 2.各詞類之時態與形態 3.介紹日本賞櫻名所 |
| 第三週 | 1.「說明『原因』與『理由』」之表述法 2.「強調『詢問』」之表述法 | 1.新單詞解說 2..導入口語句型「～んです」各詞類接續之用法與實例 |
| 第四週 | 「說明『請求協助』」之表述法 | 「～んですが、～いただけませんか。」 中文：～可不可以麻煩您～ 委婉請請求幫忙用法與實例 |
| 第五週 | 第 15 課–第 17 課 徵求「建議」與「指示」之問答句 | 「～んですが、～たらいいですか。」 中文：～怎麼辦才好呢？ 請求對話者給予「助言」或「指示」 用法與實例 |
| 第六週 | 日語小劇場 | 1.情境口說會話練習 2.小影片欣賞 |
| 第七週 | 動詞「可能形」 | 動詞「可能形」之製作方式與規則 |
| 第八週 | 社區關懷週 -『施比受更有福』 活動 | 將愛心與關懷分享給需要的團體 |
| 第九週 | 公民參與週 | 社大辦公室安排之講座或活動 |
| 第十週 | 動詞「可能形」的句型活用 | 1.新單詞解說 2.日本語が少し話せません。 中文：會說一點日語 3.自發能力「見える」「聞こえる」用法介紹 |
| 第十一週 | 私はフランス語が少ししか話せません。 | 1限定用法「しか…ない」（中文：只有） 用法介紹與實例 2.造句練習 |
| 第十二週 | 對比助詞【は】用法介紹 | 1.助詞【は】【が】之用法介紹與實例 2.複合助詞之應用與實例 3..日本著名祭典介紹 |
| 第十三週 | 日語小劇場 | 1.課程例句綜合應用 2.日本時事分享 |
| 第十四週 | 戶外教學 | 1參訪日式建築 2.體驗和食文化 3.日式用餐禮儀 |
| 第十五週 | 音楽を聴きながら食事します。 | 1.介紹：.條件之逆態句 （中文：.即使…也） 2.看圖造句練習 1.新單辭解說 2..同時進行2個動作「ながら」之用法與實例 |
| 第十六週 | 毎朝 ジョギングをしています。 | 〔動詞て形 います〕表「持續著～狀態」用法與實例 |
| 第十七週 | 本期課程總複習 | 大家的日本語-讀本篇 第26課、27課 |
| 第十八週 | 成果展準備週 | 各班教學觀摩及成果發表 |
講師介紹
日語家教教師
武陵高中 日研社指導老師
桃園社區大學 日語教師
簡介：
武陵高中 日研社指導老師
桃園社區大學 日語教師
基督教松年大學 日語教師
桃園市私立中小學 日語教師
專長：
桃園市私立中小學 日語教師
日本語教學
日本文化
日本文化
