新竹市竹塹社大 111-秋季班 1112C5009 即興戲劇與溝通表達
招生人數：20人
招生狀態：招生中
連絡電話：03-5256181
課前資訊
這門課適合誰?
無須有戲劇經驗，適合想自我探索，認識即興劇，想增進語言、非語言表達能力的夥伴
註：此課程為戲劇療育應用的自我探索課程，不是治療團體，如有身心需求請尋求醫師協助
註：此課程設計為無障礙課程，有想要讓講師知道的需求可連繫講師或社大
需要準備的工具/軟體?
註：此課程為戲劇療育應用的自我探索課程，不是治療團體，如有身心需求請尋求醫師協助
註：此課程設計為無障礙課程，有想要讓講師知道的需求可連繫講師或社大
上課盡量穿著易活動的服裝、自備水壺。
上課會用甚麼方式進行呢?
主題探討、團體活動及小組/個人分享
評量方式
學員出席率50%、個別/小組分享20%、期末成果展30%
課程簡介
課程相關照片
誰說只有活潑外向、積極主動的人際互動會成功？
這堂課希望透過即興戲劇的工具，一步一步帶領參與者跟身體、角色、台詞、故事互動，找到屬於自己獨一無二的溝通方式，打破僵化的模式，經驗人和人之間的真實連結!
課程目標
這堂課希望透過即興戲劇的工具，一步一步帶領參與者跟身體、角色、台詞、故事互動，找到屬於自己獨一無二的溝通方式，打破僵化的模式，經驗人和人之間的真實連結!
科技帶來了方便，卻也帶來了快速的變化的時代，要維持好所謂的「人際關係」好像越來越累人，當社會崇尚的做人處事跟自己的個性不一樣，與人相處溝通充滿的疲憊與挫折，身體越來越僵硬，心靈也對世界越來越無感，有時就迷失在這樣的日復一日。誰說只有活潑外向、積極主動的一種溝通方式!這堂課希望透過戲劇療育的工具，一步一步帶領參與者跟身體、角色、台詞、故事互動，找到屬於自己獨一無二的溝通方式，打破僵化的模式，找到人和人之間的真實連結!
每堂課都將透過戲劇遊戲和肢體開發活動，陪伴參與者一起找到玩心玩性、感受直覺力與創造力，並藉由即興戲劇的理論和實作激發參與者表達能力，展現平常被壓抑的自我。讓靈感充滿生活，看見自己接受自己，也被他人理解。
藉由課堂活動與學習達成：
１．增加自信，找到自己的表達方式
２．連結身體與心靈，開發非語言溝通
３．發展創造力，找回生活中的玩性和幽默
４．練習即興與直覺反應能力
５．探索自我，用不同的角度看見自己的生命歷程
參考書目
每堂課都將透過戲劇遊戲和肢體開發活動，陪伴參與者一起找到玩心玩性、感受直覺力與創造力，並藉由即興戲劇的理論和實作激發參與者表達能力，展現平常被壓抑的自我。讓靈感充滿生活，看見自己接受自己，也被他人理解。
藉由課堂活動與學習達成：
１．增加自信，找到自己的表達方式
２．連結身體與心靈，開發非語言溝通
３．發展創造力，找回生活中的玩性和幽默
４．練習即興與直覺反應能力
５．探索自我，用不同的角度看見自己的生命歷程
1.即興：全球暢銷40年！即興劇之父給你的表演經典門道，以及面對世界的應變力IMPRO-Improvisation and the Theatre/ 凱斯•強史東 (2021) 原點出版社
2. 即興真實人生-一人一故事劇場中的個人故事Improvising real life/ Jo Salas (2007)心理出版社
3. 解讀童話：從榮格觀點探索童話世界The Interpretation of Fairy Tales/ 瑪麗-路薏絲．馮．法蘭茲(2016)心靈工房
數位教材連結
2. 即興真實人生-一人一故事劇場中的個人故事Improvising real life/ Jo Salas (2007)心理出版社
3. 解讀童話：從榮格觀點探索童話世界The Interpretation of Fairy Tales/ 瑪麗-路薏絲．馮．法蘭茲(2016)心靈工房
是(如額滿課程，恕不接受旁(試)聽)
課程相關費用
學分費
2 學分，2000元
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
報名費、學員證費用依簡章為準
材料費用(各班開學後，自行收取管理)
100元左右，藝術媒材、講義影印費用。(多退少補)
課程大綱
| 第一週 | 相遇你我他 | 1.介紹課堂理念2. 課程介紹、熟悉課堂使用工具。 3. 藉由活動認識竹塹社大、講師、學員 |
| 第二週 | 名字與我 | 1. 戲劇遊戲：發現名字新意義 2. 肢體開發：發現自我的新面向 3. 小組創作：獨一無二的立體名片 |
| 第三週 | 身體與我 | 1. 戲劇遊戲：練習非語言的表達方式 2. 肢體開發：認識身體不同的可能性 3. 小組創作：認識自我身體意象 |
| 第四週 | 他人與我 | 1. 戲劇遊戲：了解動作與潛台詞 2. 肢體開發：認識身體能力與自我能力感 3. 小組討論與創作：我的英雄角色 |
| 第五週 | 身體的故事 | 1. 肢體開發，認識身體不同的可能性 2. 練習非語言的表達方式 3. 認識自我身體意象 |
| 第六週 | 即興力的精神 | 1.戲劇遊戲:體驗即興中的頌失敗，更勇於接受自己和他人的樣子2.肢體開發:練習不安排、不計畫跟隨當下最真實的樣子 |
| 第七週 | 即興力的身體 | 藉由肢體開發活動與他人互動，發現自己身體不一樣的樣子。 |
| 第八週 | 即興力的感受 | 在當下冒險，用「不準備」的頭腦去應對挑戰，感受當下原有的就已足夠。 |
| 第九週 | 創造力的精神 | 接受自己平凡無奇的點子，了解創意來自於每個微小的當下。 |
| 第十週 | 創造力的身體 | 身體可以不只是身體，藉由戲劇遊戲，用身體創造出不同的物件與場景。 |
| 第十一週 | 創造力的感受 | 藉由活動創造不同的角色，感受扮演生活中不常扮演的角色。 |
| 第十二週 | 表達力的精神 | 認識自我表達工具：不一定要口若懸河才是好的溝通表達，找到屬於自己的表達方式。 |
| 第十三週 | 表達力的身體 | 認識非語言溝通：藉由肢體活動，打開非語言溝通覺察和表達 |
| 第十四週 | 表達力的感受 | 覺察情緒表達：藉由戲劇活動，體驗不同情緒的表達，找到自己擅長與壓抑的情緒 |
| 第十五週 | 我的歡樂時光１ | 1.戲劇遊戲：小時候的夢 2.肢體開發：無實物禮物 3. 小組討論與創作：生日派對 |
| 第十六週 | 故事大回顧 | 透過即興流動的角色扮演，活用課堂上練習的技巧，與他人互動並作生活應用的演練。 |
| 第十七週 | 成果展準備週 | 回顧、複習與分享本學期結業成果展練習 |
| 第十八週 | 學期的即興的創作呈現 | 見證為彼此的學習過程與紀錄，將所學帶回生活。 |
講師介紹
詹喬涵 講師
加拿大康考迪爾表達性藝術治療碩士
異常精彩一人一故事劇團團員
衛福部少年之家-即興肢體表演老師
樂山教養院、三玉啟能中心偕同戲劇治療老師
萬芳浸信會學生劇團老師
簡介：
異常精彩一人一故事劇團團員
衛福部少年之家-即興肢體表演老師
樂山教養院、三玉啟能中心偕同戲劇治療老師
萬芳浸信會學生劇團老師
經驗與不同年齡、族群工作，專注於特殊發 展成人與兒童，在蒙特婁實習於藝術治療人 類發展中心、綜合醫院兒童心理發展部門。 曾在樂山療養院、大安日照中心、新北市自 閉症協進會協同帶領戲劇療癒團體。曾任大同大學、石牌國中、江翠國中、關渡國中、 大湖國小、萬大國小、敦化國小輔導室兼職戲劇療育教師以及就業輔導戲劇療育老師。
專長：
加拿大康考迪爾大學就讀戲劇治療碩士。專長戲劇療育、即興劇及一人一故事劇場，藉由戲劇的多元工具探索以及表達自我、舒壓療癒、發揮直覺力與創造力。相信每個人都是有故事的，再平凡無奇的小故事都有它的意義，我們如何找到故事和個人的連結，用不同的方式表達與他人溝通，創造更自在的生活狀態，是一直想探詢的方向。
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擁有證照：
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戲劇治療碩士畢業(預計今年九月取得畢業證書)西元2016年 發展性轉化法戲劇治療
建置中
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