綠色行腳的教學理念和預期學員可以達成學習成果。
綠色行腳的教學理念是對環境的認識和了解。
環境的認識是可以從多樣化的學習進入，可以是植物，可以食物，可以自然，可以是人文，可以是資源的使用，個方面都可以解釋環境的變化。
我們從走步道去認識環境，認識植物，從植物的身上去了解環境的變化，在這些變化之中，每一種改變都可能改變我們生活的方式。
認識植物可以從我們附近的公園 ，附近的步道去認識我們家附近的各種植物，了解這些植物的春夏秋冬，在不同季節對植物所造成的改變。
了解植物和了解環境一樣，都可以使我們知道環境的變遷。
環境的變化，ㄧ個看起來離我們很遠的意題，可是每天我們都碰到了。
環境在改變，人類的生存受到影響，說起來大家不相信，可是確定發生我們四周。
尤其是地球温度的提升這個問題，最有感。
地球温度提升，使南北極的冰在融化，增加海水的量，低窪的環境在泡水。
要減少二氧化碳的增加，減少地球温度，都是我們在認識環境的過程中，要如何去做的事情。
每一個人都認真去思考，環境的變化是每一個人都有責任。
綠色行腳的課程，讓你去認識環境，也希望妳去愛護環境，更希望妳去保護環境，保護環境不是口號，是希望你從日常生活中養成不浪費的習慣，養成對這個環境負責的態度。
綠色行腳的理念在加強每一位參加的學員，都可以對環境負責任，我們希望影響更多的人，大家能了解環境的變化，是每一個人的事情 ，不是誰的責任，不是只有我的事情，是我們每一個人的事情。
綠色行腳從多方面去教導學員，認識環境，認識自己，了解自己的需求，了解自己需要，不要把自己的需要放大，放大自己的需求，變成什麼都想要，貪得無厭，就是造成環境資源的浪費，希望同學能了解自己的需要和需求，不要造成社會資源的浪費。
綠色行腳的教學理念是教導同學對環境的認識，進而也是認識自己，每一個人都對自己有認識，沒一個人都不浪費，地球的資源，就不會浪費。
綠色行腳的課程，是帶大家去認識環境，也是大家去認識自己。
在現在的社會，生活的富裕讓每一個人都是豐衣足食，在這裡我們是否更應該反省自己對環境是否有貢獻，或者是要有更好生活，更好食物，來滿足你需求呢？
綠色行腳從各方面去教導同學，無論是環境，植物 生態各方面，同學除了學習，更需要反省，時時反省我們生活在這個環境之中，是否有時時保護這個環境，我們有保護這個環境那這個地球的資源我們可重覆使用，可以長長久久的使用就對了
綠色行腳這個課程的教學理念，在認識環境認識植物認識生態，認識環境使你可以了解環境的變化，會影響你的生活，改變你生存的方式。
<br>綠色行腳的教導理念，可以讓你反省你的需求是否正確，不正確的需要，會影響你的品德，會讓你貪得無厭，造成你生命的不良結果
綠色行腳的上課方式，是走步道認識環境認識植物認識生態。
環境在每一個地方都不同，如何讓看一樣的地方，有不一樣的點。
讓植物看起來都一樣 ，也可以找不一樣的地方。
綠色行腳就是在教導學員，如何去找起不同的地方。
綠色行腳在課堂是講師去分享，分享每位講師對環境 植物 生態的感受，讓同學去了解在這個環境要注意到的點，讓同學有反省和省思的地方，每一位講師有不同的特性，可以分享和感悟的點，也不同。
綠色行腳的課程在認識很地方，每一個地方特色也不ㄧ樣，同學的省思也不同，需要講師和同學多方面的溝通，心神體會它
每一次上課，班上的同學都是有分組。
每一組都把今日上課的資料，整理出來，整理出來的資料供同學分享，每一組的同學都要做作業，每一個人都學習成長的機會。
綠色行腳的學習成長，在每一次上課地過程當中，慢慢的成熟。
希望學員在學習的過程中，能夠思考在這個環境中，我們應該如何改變自己，是否有能力去改變這個環境，如果沒有能力，有什麼方法去改變這個環境，不要讓這個環境壞下去。
綠色行腳的評量方式，在增加學習對環境的認識，了解環境的變遷，了解環境對大家的影響，了解環境對後代子孫的影響，可以反省妳的做法是否會影響環
綠色行腳的課程，參加的學員沒有學歷上的限制。
綠色行腳在課程教學是介紹同學認識各種環境，讓學員去了解每一種環境形成的原因，讓學員去反省這個環境的形成，我們可以做什麼。
綠色行腳的課程是在户外上課，基本的脚力訓練是讓自己更強大，有能力欣賞自然
自由
綠色行腳的學員要準備的物品，可以因人而異。
可以從上課的物品到個人物品，我們簡單來講一下。
上課的物品，手機 照相機 筆記本 。
個人物品有背包 登山杖 雨衣 雨鞋 護膝 手套 帽子 防曬衣服 登山鞋 等
綠色行腳因上課多樣性，在安全性分面，我們特別注重，所以在個人物品方面就個人需要，去增添個人的需求用品，沒有強制團體購買的問題。
因為每一個人都有它需要的物品，因此沒有強制要買什麼樣的物品，看同學的需要和需求去採購。
綠色行腳的課程多樣化，課本的選擇也因人而異，每一個人的感受不同，需要
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