台中市五權社大 113-秋季班 撫今追昔寫台中-地方書寫練習(優惠課程)
招生人數：10人
連絡電話：04-22211088
課前資訊
這門課適合誰?
任何對課程有興趣的人都可以。
需要準備的工具/軟體?
文學心自由情
上課會用甚麼方式進行呢?
簡報介紹、影片欣賞、實際操作、戶外走讀、上台報告、書寫作品展示
評量方式
學員出席率50%、期末成果展30%、走讀參與20%
課程簡介
課程相關照片
地方書寫與家族書寫，伴隨走讀課程，學習透過文字與文學(詩與散文)的帶領，讓學員了解自身與在地生活的關係，也透過每次不同路線的舊城街區導覽活動，切身體驗我手寫我腳的過程。
課程目標
學習書寫自己的生命經驗故事或家族回憶書寫，學習如何透過訪談與田野調查搜尋書寫的有用資料，成就一篇屬於自己的生命書寫。
本課程新增共讀讀書會，選取一本有關地方書寫的書，帶領學員共讀，藉以學習作家的書寫方式與自我遣懷的精神。
參考書目
本課程新增共讀讀書會，選取一本有關地方書寫的書，帶領學員共讀，藉以學習作家的書寫方式與自我遣懷的精神。
讀書會自費書籍:
時光悠悠美麗島，唐香燕，春山出版
數位教材連結
時光悠悠美麗島，唐香燕，春山出版
是(如額滿課程，恕不接受旁(試)聽)
課程相關費用
學分費
1 學分，1000元【折扣後只需 500 元】
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
報名費、學員證費用依簡章為準
材料費用(各班開學後，自行收取管理)
讀書會自費書籍:
時光悠悠美麗島，唐香燕，春山出版，定價380元(網路書店也許會比較便宜)
課程大綱
| 第一週 | 1.認識台中與自己 2.共讀書籍的簡介 | 建立台中城市與自己的關係 1.了解我是誰?地方與我的關係? 2.找出地方與我的連結或共鳴 3.導讀:共讀書籍的內容介紹與說明 |
| 第二週 | 1.地方書寫與家族書寫的寫作方法與技巧 2.共讀書籍分組討論 | 1.建構在地書寫的概念:台中學也變成書寫，經由挖掘生活事物的歷史深度，喚起逝去的庶民故事，來自日常走入大眾，在地書寫讓地方學專業研究和凝聚認同的雙重使命，得到充分實踐。 介紹家族書寫的技巧:關於我是誰這樣的提問所開始的自我追尋的旅程，說故事，從什麼樣方式、方向來說自己和家族的故事。 2.共讀書籍分組討論與分享想法 |
| 第三週 | 1.在地書寫的實踐與家族書寫溯源的方法論 2.共讀書籍分組討論 | 一、介紹尋找地景資料的方法: 1.用感受與經驗定位 2.田野資訊的梳理、史料與相關資料的調查 3.從感覺、到整理和記錄，再開始找文獻、參照，回應提問 如何尋找家族回憶與人物事件的寫作方法: 家族資料要從哪裡找？ 1.數位資料 2.實體資料 3.尋訪家人親族的口訪 二、學習社區GIS數位工具使用方法，協作在地書寫，使重構庶民書寫成為共識。 二、共讀討論與分享 |
| 第四週 | 1.台中文學裡的在地書寫 2.共讀分享討論 | 一、介紹與賞析詩與散文中的台中描寫，從台中文學進程的發展講起: 1.台中站前站後的文化地景 2.戰後舊城的文化風潮 3.綠柳兩川的文學書寫 4.戲院巡禮，市井娛樂的空間書寫 二、共讀討論分享 |
| 第五週 | 1.影像中的家族書寫 2.共讀分享討論 | 一、透過紀錄片播放，學習與討論如何以影像書寫台中: 1.追索家族歷史，試圖從現有的歷史紀錄中尋找存在的真實。 2.日治時期仕紳文詩壇活動活動。 3.文化資產的概念與古蹟保護的文化價值: 藉由消失的建築，思辨看不見得的歷史文化的意義。 4.留存影像，搶救失憶的台中家族記憶的永恆價值。 二、共讀討論分享 |
| 第六週 | 走讀:文學帶路遊舊城 | 帶領學員實地走訪第四周講述的台中作家書寫過的台中舊城新貌，應證書中描述的地景 |
| 第七週 | 一、回到你自己-找到自己的在地寫作(實作) 二、共讀討論分享 | 寫出屬於自己的在地生命故事的寫作引導: 1.找出你生命中的儀式感 2.創造時空慣例 3.有意義的事件與感受 4.生活場域－記憶、想像、認同 |
| 第八週 | 一、作品的呈現 二、完成共讀一本書 | 一、書寫成果的發表 二、分享讀完一本書的感想 |
講師介紹
李宜芳 講師
國家圖書館專欄作家
簡介：
台北私立延平中學公民教師自 80年7月至81年6月，台中私立青年中學社會科教師自82年7月至83年6月，三久出版社採訪編輯自85年9月至89年10月， 五權社區大學講師 自112年開始 ， 國家圖書館台灣出版與閲讀專欄作家自110年1月至現今
專長：
1.報導文學與採訪
2.家族與地方書寫
3.文化資產保存運動研究
得獎/擔任評審：
2.家族與地方書寫
3.文化資產保存運動研究
城中城歷史書寫 首獎 < 玉樓春>
落格(Blog)：
西元2022年 獲獎紀錄
建置中
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