第一週 | 簡介課程內容 烏克麗麗的發展脈絡 挑選樂器大哉問 | 1. 課程的設計以「終身學習」與「生活」結合為目標,透過環環相扣的課程設計,具備邏輯系統的教學方法,引導學員自主性、及原創性,進而達到上述目標。 2. 本學期將善用烏克麗麗的便利攜帶、易上手等特性,引領學員進入音樂的境地。 3. 先利用講述法,介紹烏克麗麗的起源與各部件的作用。 4. 小試牛刀:進入C調音階的世界(1~5) 例如:小蜜蜂、布穀。 |
第二週 | 烏克麗麗之蹲馬步 | 1. 基礎班前八堂課,將以強化音樂工具為主,不強調樂理,使學習者感受安心,放下對學習音樂的刻版,並透過有系統的課程設計引導,潛移默化樂理的概念,例如學會看懂簡譜、認識拍子符號等。 2. 再磨牛刀:將好不容易進入的C調音階加強(1~5) 並新教6例如:小星星。 |
第三週 | 強化C調音階1~6 新教高音1 | 1. 利用奧福音樂的理念教學,引領學員循序漸進進入音樂的領域,若再更進一步,更能體會音樂之美。 2. 歌曲只是學習音樂的媒介,主要我們想分享學員「工具」的概念,透過這些工具,未來想彈什麼就彈什麼,不必受限於教過的歌曲。 3. 參考歌曲:小毛驢、捕魚歌、森林裡的小鳥等。 |
第四週 | 綜合練習1 | 1. 綜合練習與運用。 2. 成人教育的領域中,重視運用越多,能力越強,因此不是只是會即可,更要多練習,我們也知道成人學習者的學習動機高,但阻力亦高,在課堂上引導學員正確操作,比要求學員回家練習來得有效果。 |
第五週 | 完整C調音階 | 1. 新教7 2. 到此階段的學員,已能熟能生巧的運用諾維斯基的「學習鷹架」來自由彈奏所喜愛的歌曲,但注意,這裡指的是在完整C調音階範圍內的所有的歌曲。 3. 數字歌(綠油精)、蝴蝶 |
第六週 | 加強完整C調音階 | 1. 組成音練習:成人學習者的記憶方式以晶質記憶為主,簡言之以理解為主要學習基礎,未來將學到和弦,和弦又以組成音為基礎,因此加入組成音練習,一方面又可以練習手指的靈活度。 2. 甜蜜的家庭、媽媽的眼睛 |