台中市潭雅神社大 113-秋季班 羽球(初階)
招生人數：27人
連絡電話：04-25310990
課前資訊
這門課適合誰?
任何對課程有興趣的人都可以。
需要準備的工具/軟體?
請自備球拍
上課會用甚麼方式進行呢?
講述法及實際操作
評量方式
上課參與50%+課程分組練習50%
課程簡介
課程相關照片
讓熱愛羽球運動的朋友學得正確的羽球基本動作，減少運動傷害的發生，進而提升羽球技巧，除培養其成為終生良好運動之一，也培養良好運動道德及良好運動精神。
課程目標
1. 介紹羽球運動之器材、場地，各項基本動作及相關知識。
2. 增加羽球技巧及熟練度，以培養終生運動的良好習慣及健康的體能。
3. 藉由雙打之實戰經驗，養成良好團隊合作與積極進取的人生觀。
參考書目
2. 增加羽球技巧及熟練度，以培養終生運動的良好習慣及健康的體能。
3. 藉由雙打之實戰經驗，養成良好團隊合作與積極進取的人生觀。
無中華民國羽球協會頒佈之羽球規則
數位教材連結
否
課程相關費用
學分費
2 學分，2000元
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
報名費、學員證費用依簡章為準
材料費用(各班開學後，自行收取管理)
課程大綱
| 第一週 | 羽球練習(1) | 羽球運動之沿革，使用器材介紹，正手拍發球練習 |
| 第二週 | 羽球練習(2) | 有關服裝穿著之規定及球場禮儀介紹，講解，反手拍發球練習。 |
| 第三週 | 羽球練習(3) | 球拍之發展及各種規格及性能講解，正手拍高遠球練習 |
| 第四週 | 羽球練習(4) | 球的規格及性能，挑選球的要點講解，反手拍高遠球練習。 |
| 第五週 | 羽球練習(5) | 比賽規則(舊制)講解，反手拍高遠球練習 |
| 第六週 | 羽球練習(6) | 比賽規則(新制)講解，前場球步伐練習。 |
| 第七週 | 羽球練習(7) | 雙打時球員走補位講解，後場球步伐練習 |
| 第八週 | 羽球練習(8) | 單、雙打比賽時戰術的講解，綜合步伐練習。 |
| 第九週 | 公民論壇參與週 | 社大辦公室安排之講座或活動 |
| 第十週 | 羽球練習(9) | 場地、器材及比賽時球賽的手勢講解，平推球練習。 |
| 第十一週 | 羽球練習(10) | 網前球處理的練習。 |
| 第十二週 | 羽球練習(11) | 切、放小球及網前挑球練習 |
| 第十三週 | 羽球練習12) | 殺球練習 |
| 第十四週 | 羽球練習(13) | 殺球及擋殺球練習 |
| 第十五週 | 羽球比賽(1) | 比賽模擬 |
| 第十六週 | 羽球比賽(2) | 比賽模擬 |
| 第十七週 | 羽球比賽(3) | 比賽模擬及優、缺點分析 |
| 第十八週 | 成果展準備週 | 回顧、複習與分享本學期結業成果展練習 |
講師介紹
袁海平 講師
1.全國羽球公開錦標賽第5.6.7.8屆第一、二名。
2.台灣省全運會第22.23.24.25屆基隆市代表隊。
成人學習活動的發展與其所在社會環境間有著相當密切的關係，徵引世界各國辦理成人教育的各項制度和課程模式的同時，因國情的不同，也必須同時評估其在本國發展的適切性。在這個前提之下，本中心著重以源自於本土的、民間的成人學習需求為出發點，扣緊當前蓬勃發展的社區運動，規劃系列與社區及社區居民發展相關的各項課程。在對象上，以居於相對弱勢學習地位的婦女、老人及原住民為主要對象。
在方式上，則是以「種子」的培
專長：
2.台灣省全運會第22.23.24.25屆基隆市代表隊。
成人學習活動的發展與其所在社會環境間有著相當密切的關係，徵引世界各國辦理成人教育的各項制度和課程模式的同時，因國情的不同，也必須同時評估其在本國發展的適切性。在這個前提之下，本中心著重以源自於本土的、民間的成人學習需求為出發點，扣緊當前蓬勃發展的社區運動，規劃系列與社區及社區居民發展相關的各項課程。在對象上，以居於相對弱勢學習地位的婦女、老人及原住民為主要對象。
在方式上，則是以「種子」的培
1.全國羽球公開錦標賽第5.6.7.8屆第一、二名。
2.台灣省全運會第22.23.24.25屆基隆市代表隊。
成人學習活動的發展與其所在社會環境間有著相當密切的關係，徵引世界各國辦理成人教育的各項制度和課程模式的同時，因國情的不同，也必須同時評估其在本國發展的適切性。在這個前提之下，本中心著重以源自於本土的、民間的成人學習需求為出發點，扣緊當前蓬勃發展的社區運動，規劃系列與社區及社區居民發展相關的各項課程。在對象上，以居於相對弱勢學習地位的婦女、老人及原住民為主要對象。
在方式上，則是以「種子
2.台灣省全運會第22.23.24.25屆基隆市代表隊。
成人學習活動的發展與其所在社會環境間有著相當密切的關係，徵引世界各國辦理成人教育的各項制度和課程模式的同時，因國情的不同，也必須同時評估其在本國發展的適切性。在這個前提之下，本中心著重以源自於本土的、民間的成人學習需求為出發點，扣緊當前蓬勃發展的社區運動，規劃系列與社區及社區居民發展相關的各項課程。在對象上，以居於相對弱勢學習地位的婦女、老人及原住民為主要對象。
在方式上，則是以「種子
