台北市中山社大 113-秋季班 雅俗臺語面面觀
招生人數：30人
連絡電話：02-25973371
課前資訊
這門課適合誰?
1. 對本土語言文化與文學有興趣者都歡迎。
2. 具臺語聽與說的能力，本課程屬學術性課程非語言學習班。
需要準備的工具/軟體?
2. 具臺語聽與說的能力，本課程屬學術性課程非語言學習班。
自由
上課會用甚麼方式進行呢?
課程將從臺語拼音、簡單用字、常用詞彙，造句與短文書寫開始學起，對初學者容易上手。從聽說讀寫四大題型包含的各分題，逐一舉例，解析內容使學員熟悉題型及作答要領。
評量方式
課堂討論及測驗練習卷，題型模擬練習。
課程簡介
課程相關照片
社區大學臺語班的首要工課是要將語言從聽、說提升到讀、寫的層次，因為語言若是賰記持，族群文化就無去，平埔族語就在我們眼前消失了。語言是文化的根本，所以要將語言落實為文字記載是刻不容緩的事。雖然各級學校已逐漸增加母語課程，但是一方面師資嚴重不足，另一方面是未能受到學生與家長重視，如果能在升學學測成績佔5-10分，必有立竿見影的學習效果，政策執行也會事半功倍。
2. 配合教育部頒布的臺羅拼音及常用詞彙，統一字形與字音，中小學生要學習，社會大眾也應學習，讓臺語言配合文字得以流長，文化始得傳承。社大正是扮演社區教育的功能，使母語推廣從點而面，到建立母語家庭，讓無論老少臺灣人都能講臺語。
課程目標
2. 配合教育部頒布的臺羅拼音及常用詞彙，統一字形與字音，中小學生要學習，社會大眾也應學習，讓臺語言配合文字得以流長，文化始得傳承。社大正是扮演社區教育的功能，使母語推廣從點而面，到建立母語家庭，讓無論老少臺灣人都能講臺語。
目前母語教學已從國小延伸到國中、高中，但是在國高中普遍欠缺師資的情況下，增加培力種子教師是當前最迫切的課題。
1. 本課程針對母語教學上所需具備的教學知識、教材教法、教學技巧及語文專業智能作為課程目標。
2. 引導參加臺語檢定考試並通過B2級為學習方向。
參考書目
1. 本課程針對母語教學上所需具備的教學知識、教材教法、教學技巧及語文專業智能作為課程目標。
2. 引導參加臺語檢定考試並通過B2級為學習方向。
雅俗臺語面面觀 洪振春 五南圖書公司
數位教材連結
是(如額滿課程，恕不接受旁(試)聽)
課程相關費用
學分費
3 學分，3000元【折扣後只需 1500 元】
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
報名費、學員證費用依簡章為準
材料費用(各班開學後，自行收取管理)
以雅俗臺語面面觀為基本教材，另增加聲韻語音及文學資料。
增加詞彙與拼音加強練習。
課程大綱
| 第一週 | 教育部臺羅拼音(一) 臺語語音特色 | 認識臺語聲母與母音符號標記，為何不能共用國語注音符號。臺羅與漢語拼音的差異 |
| 第二週 | 教育部臺羅拼音(二) 聲調與變調 | 臺語聲調的標記與複元音的組合關係。舒聲變調與入聲變調，兩套變調規則的運用。 聲調符號辨識練習卷。 |
| 第三週 | 教育部臺羅拼音(三) 元音、輔音與韻尾的區分，母音不等同韻母。 | 口元音與鼻化元音的性質與發音差異。 韻化輔音韻母與鼻輔音韻尾的辨別。 三種鼻聲韻尾與成音節性鼻輔音練習卷。 |
| 第四週 | 臺語音節結構與中古語音的演變與更革。 入聲韻與陽聲韻的對應關係 | 臺羅i、u兩个音分別作為主要元音、介音及韻尾用。舒聲與入聲變調分屬兩套規則在母語教學上的應用練習。 入聲聲調與韻尾練習卷。 |
| 第五週 | 漢語歷時性的語言層積及分化與臺語的關係。 | 同化、異化、鼻化與濁化…等語言變異現象在現代臺灣口語語音的表現。 臺語能力檢定考題型拼音綜合練習。 |
| 第六週 | 教育部臺語常用詞彙與漢字表述，臺語辭典的網頁設定與使用。 | 部頒台語700詞與新增250詞的基本詞彙練習。初識構詞的基本條件。 臺語必用詞彙100詞練習。 |
| 第七週 | 臺語輕聲的類型及符號、讀音與意義解讀。 | 華、臺語詞輕聲的讀法與所表達的意義迥異。固定輕聲、隨前變調輕聲與稱代詞詳析 常用詞彙配合教典檢字練習 |
| 第八週 | 臺語文白兩套語音系統的形成、表達與運用。 | 文讀音、白話音在日常生活中的表現，喉塞韻、成音節性輔音的屬性。 入聲音的分辨與韻尾分類練習。 |
| 第九週 | 公民素養週 | 原課程停課，需選讀至少一門公民素養課程 |
| 第十週 | 教育部臺語檢定考試中級與高級聽說題型探討。 | 引導學員從聽、說、讀、寫四方面解析題型，對話理解與演說理解模擬練習。 |
| 第十一週 | 熟悉臺語能力檢定考試中級與高級讀、寫題型 | 口語測驗題型解析，從情境對話、看圖說話、文章朗讀與口語表達四種題型模擬練習 |
| 第十二週 | 音素音位與詞素詞位的定義解析到臺語的構詞法探討 | 構詞的條件與類型。 閱讀測驗題型解析：從語詞語法、克漏字與文章理解等三種題型模擬練習。 |
| 第十三週 | 語位結合形成合成詞的方式有複合、附加、重疊三種類型 | 重疊詞與附加詞在母語教學上是很常用的。 從簡單重疊詞練習造詞增進教學生動活潑。 短文寫作指導，瞭解並熟悉書寫測驗題型，詞彙運用練習寫作技巧。 |
| 第十四週 | 從康熙字典查詢反切用字，切音的原理與方法練習。 | 臺語的文讀層屬中古漢語切韻系，學習切音方法有助於瞭解文白兩讀語音的差異。 聽寫測驗題型，熟悉臺羅拼音及詞彙練習。 |
| 第十五週 | 附加詞與常用語法造句，在母語教學上的運用。教育部臺語朗讀。 | 附加詞有詞頭、詞尾與詞嵌三種類型，詞頭與 詞尾都可逐一舉例練習全班參與。 朗讀文章閱讀，掌握清濁舒促及變調與停頓要領。 |
| 第十六週 | 說文解字六書概說： 從自然與物像的描繪到文字書寫的初始圖形。 對話理解與演說理解的題型解析。 | 從與日常生活最相關的草木動物繪畫圖像，引導學習象形文字的樂趣，文字即繪畫，從繪畫中認識文字，將象形的造字融入母語教學中。 解讀對話與演說理解的題型，從音檔撥放裡重點記錄，聽力測驗無文本可讀，容易錯亂疏漏。先瞄一下問題有助解題。 |
| 第十七週 | 瞭解聽說讀寫四大類型每個小題的時間分配與作答方式，斟酌個人對較不熟悉的題型重複做練習。 | 題型涵蓋範圍廣泛，初學者應首先要瞭解題型，其次加強最基礎的拼音與多學習臺語詞彙，從語句書寫到短文寫作，口語測驗項目多做練習題，書寫與閱讀測驗應該是要作為學習重點。 |
| 第十八週 | 學期回顧與課程檢討 | 本期課程複習與台語檢定考題類型逐一加強考前練習。 |
講師介紹
中山社大雅俗台語面面觀課程講師
法務部調查局幹訓所台語課程講師
龍山寺板橋文化廣場社教班雅俗台語一點靈課程講師
信義區公所新住民台語課程講師
松山區公所新住民台語課程講師
北投區公所新住民台語課程講師
伊甸社福基金會新住民台語課程講師
簡介：
法務部調查局幹訓所台語課程講師
龍山寺板橋文化廣場社教班雅俗台語一點靈課程講師
信義區公所新住民台語課程講師
松山區公所新住民台語課程講師
北投區公所新住民台語課程講師
伊甸社福基金會新住民台語課程講師
國立臺灣師範大學台灣文化及語言文學研究所碩士
國立臺灣師範大學國文系
高中國文科專任教師
榮獲教育部95年度全國閩南語教學評鑑績優教師並獲記功乙次
台北市台灣語協會第三屆理事長
台北市立永春圖書館台灣閩南語讀書會創辦人
台北市教育局多語文競賽台灣閩南語朗讀評審
台北市教育局參加全國語文競賽閩南語組選手集訓家族教師
台北市、台北縣教育局在職教師進修研習班閩南語講師
台北市社區大學文學類優良課程特優獎
台北市城市學習型成人教學楷模獎
教育部全國推廣本土語言傑出貢獻個人獎
專長：
國立臺灣師範大學國文系
高中國文科專任教師
榮獲教育部95年度全國閩南語教學評鑑績優教師並獲記功乙次
台北市台灣語協會第三屆理事長
台北市立永春圖書館台灣閩南語讀書會創辦人
台北市教育局多語文競賽台灣閩南語朗讀評審
台北市教育局參加全國語文競賽閩南語組選手集訓家族教師
台北市、台北縣教育局在職教師進修研習班閩南語講師
台北市社區大學文學類優良課程特優獎
台北市城市學習型成人教學楷模獎
教育部全國推廣本土語言傑出貢獻個人獎
台語語言及語音研究
台北平溪台灣閩南語調查研究(碩士論文)
雅俗台語面面觀 出版
擁有證照：
台北平溪台灣閩南語調查研究(碩士論文)
雅俗台語面面觀 出版
西元2002年 教育部認證台灣閩南語教師西元2009年 教育部卓越計劃台灣師範大學台灣閩南語能力檢定"專業級"西元1978年 台北市教育局高中國文教師登記證
西元2014年 台北市教育局台灣閩南語朗讀國小組評審西元2013年 台北市教育局台灣閩南語朗讀國小組評審西元2013年 台北市教育局台灣閩南語朗讀國中組評審西元2012年 台北市教育局台灣閩南語朗讀國小組評審西元2012年 台北市教育局台灣閩南語朗讀國中組評審西元2011年 台北市教育局台灣閩南語朗讀國小組評審西元2011年 台北市教育局台灣閩南語朗讀國中組評審西元2010年 台北市教育局台灣閩南語朗讀國中組評審西元2009年 台北市教育局台灣閩南語朗讀國小組評審西元2009年 台北市教育局台灣閩南語朗讀國中組評審西元2008年 台北市教育局台灣閩南語朗讀國小組評審西元2008年 台北市教育局台灣閩南語朗讀國中組評審西元2008年 台北市教育局台灣閩南語朗讀中小學教師組評審西元2007年 台北市教育局台灣閩南語朗讀國小組評審
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