台北市松山社大 113-秋季班 台灣史
招生人數：25人
連絡電話：02-27477690
課前資訊
這門課適合誰?
學員有簡單的台灣史知識，講師以客觀的知識來分析。
需要準備的工具/軟體?
自由
上課會用甚麼方式進行呢?
講師講授，學員可以參與討論。
*如遇政府公告社大停課，視剩餘堂數，由老師與學員討論後，提出線上教學堂數與實體延課堂數。
評量方式
*如遇政府公告社大停課，視剩餘堂數，由老師與學員討論後，提出線上教學堂數與實體延課堂數。
課堂討論：20。出席率：30。學習態度：50。
課程簡介
課程相關照片
尊重人文多元觀點下，讓學員瞭解主觀意識型態與客觀事實的差別，從而尊重多元文化與多元觀點，並透過對話形成民主社會的多數共識。因此，重視歷史真相下的各種解釋、分析，以及講師個人自認為客觀的看法。 （此尤其是講師最專業的戰後台灣，但自認客觀的看法，也會有潛意識的主觀與他人認為的主觀）
（但，歷史是主觀與客觀的交流，只要是有史實的解釋，是可以有主觀的） 。
課程目標
（但，歷史是主觀與客觀的交流，只要是有史實的解釋，是可以有主觀的） 。
在人文素養主軸下，學習以台灣歷史知識，並培養學員獨立思考與尊重其他觀點，提升民主與人文素養。
參考書目
李筱峰、林呈蓉編著，《台灣史》（台北：華立圖書，2003）
其他參考資料：1.潘英，《台灣原住民族的歷史源流》（台原出版社，1998）
2.陳碧笙，《台灣地方史》（北京：中國社會科學出版社；台灣有出版）
3.楊彥杰，《荷據時代台灣史》（南昌：江西人民，1992；台灣有出版）
4.陳正在、陳孔立、鄧孔昭，《清代台灣史研究》（廈門大學，1986）
5.陳其南，《台灣的傳統中國社會》（允晨，1987）。
6.劉還月，《台灣的客家人》（常民文化，2000）。
7.林滿紅，《茶、糖、樟腦業與晚清台灣》（台灣銀行，1977）
8.行政院「研究二二八事件小組」，《「二二八事件」研究報告》，（時報）。
9.劉宜良（江南），《蔣經國傳》（台北：前衛，2001年）
10.許介麟，《戰後台灣史記》（台北：文英堂，1996年）
11.李筱峰，《台灣民主運動40年》（自立報系，1987）
12.黃嘉樹，《國民黨在台灣》（大秦，1994）
數位教材連結
其他參考資料：1.潘英，《台灣原住民族的歷史源流》（台原出版社，1998）
2.陳碧笙，《台灣地方史》（北京：中國社會科學出版社；台灣有出版）
3.楊彥杰，《荷據時代台灣史》（南昌：江西人民，1992；台灣有出版）
4.陳正在、陳孔立、鄧孔昭，《清代台灣史研究》（廈門大學，1986）
5.陳其南，《台灣的傳統中國社會》（允晨，1987）。
6.劉還月，《台灣的客家人》（常民文化，2000）。
7.林滿紅，《茶、糖、樟腦業與晚清台灣》（台灣銀行，1977）
8.行政院「研究二二八事件小組」，《「二二八事件」研究報告》，（時報）。
9.劉宜良（江南），《蔣經國傳》（台北：前衛，2001年）
10.許介麟，《戰後台灣史記》（台北：文英堂，1996年）
11.李筱峰，《台灣民主運動40年》（自立報系，1987）
12.黃嘉樹，《國民黨在台灣》（大秦，1994）
是(如額滿課程，恕不接受旁(試)聽)
課程相關費用
學分費
3 學分，3000元
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
報名費、學員證費用依簡章為準
材料費用(各班開學後，自行收取管理)
講師自備教材。
課程大綱
| 第一週 | 介紹本課程與講解特色 | 台灣史的特徵、中學歷史教科書的爭議。 |
| 第二週 | 原住民活躍的考古學歷史 | 南島語族是台灣最早的外來移民、台灣是大洋洲南島語族的發源地、內部的移動、部分族群消失的原因、台灣史前文化分佈與層序。 |
| 第三週 | 原住民活躍的考古學歷史 | 地理大發現後的原住民變遷、當代原住民的處境。 |
| 第四週 | 大航海時代的台灣 | 荷蘭與西班牙的統治與經濟活動、鄭成功率部來台-偶然或必然的討論、開台聖王的漢人世界（兼談鄭成功與蔣介石的比較）、鄭氏王朝與施琅、原住民對外來者的觀點。 |
| 第五週 | 清治前期的台灣 | 清朝政府限制漢人來台、漢人偷渡、械鬥、經濟發展。 |
| 第六週 | 1860年以後的社會經濟變遷 | 1860年以後的本土化、台灣三寶-茶糖樟腦的經濟發展、政治重心北移 |
| 第七週 | 日治時代台灣政治發展 | 台灣民主國的特色。日治時代的警察政治、二戰時期的皇民化、台人從武裝反抗到和平爭權益、比較日治時期與中華民國時期的警察。 |
| 第八週 | 日治時代台灣經濟、社會發展 | 警察政治與經濟發展、從農業發展進展到工業化、社會變遷。 |
| 第九週 | 公民參與週 | 社大辦公室安排之講座或活動 |
| 第十週 | 二二八事件 | 二二八事件爆發原因與影響、爭議的死亡人數、軍隊作戰與特工、蔣介石的角色、鮮血（槍）與玫瑰（用玫瑰花紀念與記取悲劇的歷史教訓）。 |
| 第十一週 | 1950年以後威權時期政治發展 | 戒嚴體制的白色恐怖、造神運動、基層選舉的影響、美麗島事件與其影響、對比香港反送中。 |
| 第十二週 | 從威權轉型為民主 | 政治轉型的特徵（比較其他地區）、經濟社會文化發展對其影響。 |
| 第十三週 | 台灣的社會經濟變遷-1950-2000 | 富裕化的過程與經濟發展、社會的單元到多元發展。 |
| 第十四週 | 1980年代社會力興起與社會階級的變化 | 社會運動的興起、農民與勞工的變化、中產階級的興起、科技新貴、呼吸民主空氣的年輕世代。 |
| 第十五週 | 1990年以後至今的政局 | 李登輝的政治改革、2000年改朝換代、兩岸關係、中華民國台灣化、統獨爭議、國際政經環境的影響。 |
| 第十六週 | 忠奸之辯（一） | 以眾多在台灣活動的人物（含外國人、政治與非政治人物）為例，從多個不同觀點，客觀說明「台奸」或「漢奸」、愛國者或叛國者、統獨爭議等主觀意識。 |
| 第十七週 | 忠奸之辯（二） | 以眾多在台灣活動的人物（含外國人、政治與非政治人物）為例， 客觀說明「台奸」或「漢奸」、愛國者或叛國者、統獨爭議等主觀意識。 |
| 第十八週 | 成果展準備週 | 回顧、複習與分享本學期結業成果展練習 |
講師介紹
劉熙明 講師
國立台北教育大學台灣文化研究所兼任副教授
簡介：
國立台北教育大學台灣文化研究所兼任副教授，東吳，淡江大學 國立台北教育大學台灣文化研究所兼任副教授
專長：
教學：台灣史，地方學。研究：台灣史，地方學。
個人專長的台灣史學術著作：口述歷史，二二八事件、白色恐怖、蔣介石、蔣經國、國民黨。
參與多篇相關學術論文審查。
擁有證照：
個人專長的台灣史學術著作：口述歷史，二二八事件、白色恐怖、蔣介石、蔣經國、國民黨。
參與多篇相關學術論文審查。
副教授證書
出版的博士論文獲科技部補助出版人文學專書。
五次科技部學術論文計劃獎助。
擔任多篇戰後台灣史學術論文審查人。
落格(Blog)：
五次科技部學術論文計劃獎助。
擔任多篇戰後台灣史學術論文審查人。
建置中
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