新竹市科學城社大 110-秋季班 1102C3012 運用音樂活動提升注意力

 招生人數:20人
 招生狀態:停招
 連絡電話:03-6663477
 上課日期:2021-09-10 (第一週),(共12週)
 上課時間:每星期五 晚上 7點0分~9點0分
 上課地點:

課前資訊
 這門課適合誰?
初階: 無條件限制,有興趣者都可以參與,如: 想要營造開心學習氣氛與增進親子互動的家長,又或是想有多元遊戲的幼教老師、想在求學期間增加其他相關領域的學生們等等。
 需要準備的工具/軟體?
筆記、眼罩或乾淨口罩、自行設計的活動材料或教具
 上課會用甚麼方式進行呢?
口語、示範與活動影片;學員活動設計、分組討論、實際操作與帶領
 評量方式
學員出席率50%、期末成果展30%、個別/小組分享20%

課程簡介
 課程相關照片
 課程理念
 課程目標
壹、 課程理念:
是分心、是衝動,還是一種訊號? 孩子的分心行為讓家長困擾與擔憂,會煩惱孩子是否有注意力問題。然而,注意力不單是個名詞,而看似分心的行為也可能不是真的分心。想像分心是一件事情的結果,那讓分心發生的可能原因是甚麼呢? 是身體訊號、環境因素,還是其他呢?
除外,我們也要先瞭解注意力是一個點,點與點連成線,線連線成為一個面,構成持續專注行為。而擁有良好品質的注意力才能讓我們在學習與日常生活中有持續專注的行為。注意力問題並不是注意力缺失過動症者的專利,分心行為背後的訊息是需要我們多觀察與分析,才能做出適宜的判斷。
貳、 課程目標
1. 瞭解感官知覺、注意力與持續專注行為的相互關係
2. 瞭解感覺處理、感覺調節與情緒調控對注意力的影響與關係
3. 認識音樂中的『共乘(Entrainment)、同質(Iso principle),與移轉(Diversion)』
4. 在沒有音樂相關知識也能執行以提升注意力與持續專注行為主音樂活動
參、 預期效益:
1. 瞭解孩子分心行為的可能原因
2. 能與孩子在親子互動中練習持續專注
3. 不同公共議題討論下,能瞭解注意力問題與社會關係
 參考書目
丁凡譯(2015)。分心不是我的錯:正確診療ADD,重建有計畫的生活方式(增訂版) 原著作
者: Hallowell, E. M. & Ratey, J. J.(2003) 。臺北市: 遠流出版社。
蕭瑞玲 & 孟瑛如(2016)。注意力交響樂:運用音樂活動改善孩子的注意力。新北市: 心理
出版社。
蕭瑞玲 & 孟瑛如(2016)。注意力交響樂:學習手冊。新北市: 心理出版社。
吳侑達、孟瑛如譯(2017)。給過動兒父母的八把金鑰(8 Keys to Parenting Children with
ADHD),原著作者: Cindy Goldrich,2015。新北市,心理。
蔡振家(2020)。音樂認知心理學(二版)The Cognitive Psychology of Music, Second Edition,國立臺灣大學出版中心。
 數位教材連結
 是否接受旁聽

課程相關費用
 學分費
2 學分,1500元
 雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
 保證金
 其他費用
報名費、學員證費用依簡章為準
 材料費用(各班開學後,自行收取管理)
班費:100元(講義及期末表演展覽等費用)

課程大綱
第一週注意力理論1. 團體相見歡與自我介紹
2. 科學城社區大學介紹
3. 學員輪流對分心的想法
4. 一種行為下的不同訊息
5. 討論注意力問題造成的影響
6. 注意力與持續專注行為不同
7. 認識認知雙重處理系統
8. 講師帶領活動
9. 活動體驗與分析
第二週感覺處理能力與注意力1. 複習上周課程內容
2. 介紹感覺處理與感覺調節
3. 介紹感覺調節與情緒調控差異
4. 認識感覺處理與調節對注意力的影響
5. 學員輪流分享感覺處理與感覺調節的影響
6. 音樂活動體驗與活動分析
7. 議題討論(1): 分組討論與分享個人對注意力問題的想法與影響層面
第三週有注意力問題的對象與隱藏者1. 複習上周課程內容
2. 說明誰可能有注意力問題
3. 說明不同對象注意力問題的差異性
4. 音樂活動體驗與活動分析
5. 議題討論(2): 分組討論與分享對注意力缺失過動症的認識
第四週從音樂心理學瞭解音樂行為1. 複習上周課程
2. 介紹音樂心理學與音樂行為
3. 音樂活動體驗與活動分析
4. 注意力音樂活動設計
5. 議題討論(3): 分組討論與分享對注意力缺失過動症不同年齡層的可能問題與社會關係
第五週注意力音樂模式訓練理論1. 複習上周課程
2. 複習注意力理論
3. 瞭解音樂治療理論
4. 注意力音樂活動設計、團體討論與帶領
5. 議題討論(4): 分組討論與分享注意力、行為與情緒三者關係對個人、群體與社會關係的影響
第六週音樂治療活動模式與技巧1. 複習上周課程
2. 瞭解音樂治療活動模式
3. 瞭解活動帶領技巧
4. 注意力音樂活動設計、團體討論與帶領
5. 議題討論(5): 音樂活動設計與環保關係
第七週注意力音樂模式訓練課程的設計概念1. 複習上周課程
2. 瞭解注意力音樂模式訓練課程的設計概念
3. 注意力音樂活動設計、團體討論與帶領
第八週注意力音樂模式書寫活動設計1. 複習注意力理論
2. 複習感覺處理理論
3. 講師活動示範與分析
4. 注意力音樂活動設計、團體討論與分享
5. 議題討論(6): 音樂活動、樂器與社會環境
第九週公共參與週教師帶領學員出席社大辦公室安排之講座或活動,為正式一堂課
第十週注意力音樂模式訓練動態活動獨立設計篇1. 分享公共論壇最有印象或最喜歡的觀點
2. 複習之前上課內容
3. 學員們的注意力音樂模式訓練動態活動設計、團體討論與分享、帶領
第十一週注意力音樂模式訓練書寫活動獨立設計篇1. 複習之前上課內容
2. 學員們的注意力音樂模式訓練書寫活動設計、團體討論與分享、演練
第十二週結業成果展週結業成果展出席,展現班級成果

講師介紹

蕭瑞玲 講師  蕭瑞玲 講師  蕭瑞玲 講師  蕭瑞玲 講師   蕭瑞玲 講師

 現職:
新竹市科學城社區大學新講師
社團法人新竹市聲暉協會
 簡介:
● 2005-05-01~2005-08-21 高雄分部 講師 中國文化大學推廣部高雄分部 音樂療育>>
● 2017-08-01~2017-08-01 仁德醫護管理專校 通識教育中心協同教學計劃之業界講師>>
 專長:
音樂治療、音樂遊戲、音樂教學
 擁有證照:
西元2020年   音樂治療師專業認證證書(TRMT 0028)
 落格(Blog):
www. juilingcapriccio.com
 臉書(Facebook):
https://www.facebook.com/juilingcapriccio

愛課程 ICOURSE
載入中...
top↑