藝術療出好心情台北市信義社大-愛課程 ICOURSE

台北市信義社大 108-秋季班 1082C3009 藝術療出好心情

25人

停招

02-87897317

2019-09-03 (第一週)，(共18週)

每星期二晚上 7點0分~9點40分

信義國中

110臺北市信義區松仁路158巷1號

前往社大報名

課程簡介

課前資訊

喜好繪畫而且喜歡與人分享心情者。

1.學員須自備有12種顏色以上之彩色筆、粉蠟筆、或色鉛筆等畫具（建議可自備1至3種繪圖或著色用具）。
2.自備A4尺寸之「空白畫冊」1本（內含至少24張A4空白圖畫紙）。

每週上課一次，課程安排有18週的藝術活動單元，並以藝術治療團體方式進行之，主要由老師引導學員從事繪畫、遊戲及角色扮演等藝術活動，並帶領學員進行小組或團體心情分享，以激發出學員自我心靈成長的正向動力。

學員出席率20%、課堂討論(小組分享)20%、團體活動20%、學習態度20%、實體作品20%

課程簡介

本課程能使學員在輕鬆愉快的藝術創作活動及團體心情分享的融洽氣氛中，得到「情緒釋放、壓力紓解、及心靈成長」的藝術治療效果。

以藝術治療理論與技術，透過繪畫、遊戲、戲劇、電影、音樂等媒介，協助學員於藝術活動過程中，形塑出專屬個人的正向心靈成長歷程，包括「認識真我、釋放情緒、改善關係、問題解決、自我實現」等五大心理面向。

張雲傑（2017）。拯救你人生的指紋密碼聖經：讓你事業發達、愛情如意、子女優秀的幸福寶典。臺北：台灣催眠研究學會。參考網站:https://www.books.com.tw/products/0010767493

部落格: 跟著雲傑老師療藝術 https://chclass77.blogspot.com/

是(如額滿課程，恕不接受旁(試)聽)

課程相關費用

3 學分，3000元【折扣後只需 2100 元】

報名費、學員證費用依簡章為準

1.學員須自備有12種顏色以上之彩色筆、粉蠟筆、或色鉛筆等畫具（建議可自備1至3種繪圖或著色用具）。 2.自備A4尺寸之「空白畫冊」1本（內含至少24張A4空白圖畫紙）。

課程大綱

第一週	我就是愛畫「人」!	「相見歡」開場活動後，以播放藝術治療教學影片（電影〈心中的小星星〉精華片段）、「畫人」彩繪創作活動及團體心情分享活動，協助學員在繪畫治療過程中，輕鬆釋放身心靈累積之情緒壓力。
第二週	OMG～有夠準的！	暖身活動後，藉「畫人彩繪作品」進行個人心理分析及團體心理輔導活動，協助學員覺察自己隱藏於潛意識內的想法與情緒，並學習自我接納。
第三週	親愛的，我的房子呢？	暖身活動後，以播放藝術治療教學影片（電影〈光的畫家：聖誕小屋〉精華片段）、「畫房子-樹-人」彩繪創作活動及團體心情分享活動，協助學員在繪畫治療過程中，釋放成長過程之身心壓力。
第四週	哇哩～連這都知道！	暖身活動後，藉「畫房子-樹-人彩繪作品」進行個人心理分析及團體心理輔導活動，協助學員覺察在自己成長過程中須妥善處理的重要生命課題。
第五週	我的家庭真可愛！	暖身活動後，以播放藝術治療教學影片（電影〈心靈捕手〉精華片段）、「畫我的家人」彩繪創作活動及團體心情分享活動，協助學員在繪畫治療作過程中，釋放與家人之間的壓力。
第六週	我的家人不是我的家人！	暖身活動後，藉「畫我的家人」彩繪作品進行個人心理分析及團體心理輔導活動，協助學員覺察在原生或衍生家庭中必須改善的親子關係課題。
第七週	我的未來不是夢！	暖身活動後，以播放藝術治療音樂（BGM）、「六格故事畫(1)」彩繪創作活動及團體心情分享活動，協助學員在繪畫治療過程中覺察實現個人夢想的人生意義。
第八週	有關係，就沒關係！	暖身活動後，以播放藝術治療音樂（BGM）、「六格故事畫(2)」彩繪創作活動及團體心情分享活動，協助學員在繪畫治療過程中探索實現個人夢想的可用資源。
第九週	公民學程週	原課程停課，需選讀至少一門公民素養課程
第十週	正義聯盟總動員！	暖身活動後，以播放藝術治療音樂（BGM）、「六格故事畫(3)」彩繪創作活動及團體心情分享活動，協助學員在繪畫治療過程中規劃實現個人夢想的可行方法。
第十一週	畫中有話！	暖身活動後，藉「六格故事畫」彩繪作品進行個人心理分析及團體心理輔導活動，協助學員深入探索有關其在「人格特質、理想目標、內外阻礙、可用資源、解決方案、預期結果」等六大繪畫主題中所呈現之「符號、圖騰與色彩」的象徵意義。
第十二週	只要我長大！	暖身活動後，藉「六格故事畫」彩繪作品進行個人心理分析及團體心理輔導活動，協助學員深入探索有關其在「人格特質、理想目標、內外阻礙、可用資源、解決方案、預期結果」等六大繪畫主題中所呈現之「角色人物」與「連環故事情節」所投射出之生命史意義、待解心理問題與完成人生目標之關鍵。
第十三週	讓畫活起來！	暖身活動後，藉「六格故事畫」彩繪作品進行「角色扮演活動(1) 」的心理戲團體治療活動，協助學員以扮演「動物角色」的方式來實際演出「六格故事畫」的重要劇情，並從中體驗「主觀認知觀點」與「感性情緒反應」的可轉換性。
第十四週	新封神演義！	暖身活動後，藉「六格故事畫」彩繪作品進行「角色扮演活動(2) 」的心理劇團體治療活動，協助學員以扮演「非動物角色」的方式來實際演出「六格故事畫」的重要劇情，並從中體驗「客觀認知觀點」與「理性情緒反應」的可轉換性。
第十五週	原來我也可以得金馬獎！	暖身活動後，藉「六格故事畫」彩繪作品進行「角色扮演活動(3) 」的心理劇團體治療活動，協助學員以扮演「導演所指定角色」的方式來實際演出「六格故事畫」的重要劇情，並從中體驗「同理心的可移轉性」與「角色對話的治療效果」。
第十六週	醜小鴨變天鵝，然後呢?	暖身活動後，藉導讀「醜小鴨變天鵝」的童話故事進行「童話故事接龍」彩繪創作活動，並以分組討論方式及團體心情分享活動，協助學員在繪畫治療過程中探索個人生涯規劃的可改變性。
第十七週	我想幫天空畫一道彩虹！	暖身活動後，進行「自由選圖添加畫」彩繪創作活動，並以分組討論方式及團體心情分享活動，協助學員在繪畫治療過程中探索個人可為自己人生增加生活樂趣的方向性。
第十八週	用新生命活出心方向！	暖身活動後，進行「本學期繪畫作品」回顧活動，以分組討論及團體心理輔導模式，協助學員注意自己在一系列繪畫作品中所呈現之筆觸、圖案、色調、造型、構圖、風格等各方面的變化過程，並引導學員覺察在本學期藝術治療課程各單元中的自我心靈成長歷程。

講師介紹

講師

中央警察大學第二屆博碩士優秀論文競賽博士論文佳作獎